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Une leçon de français - Урок французского языка
« Une leçon de français - Урок французского языка »
Je fais mes études à la faculté des langues étrangères, en première année. Dans le groupe nous sommes douze. Mes copains entrent dans la classe et prennent leurs places. Nous ouvrons nos manuels de français et préparons nos cahiers de classe et nos stylos. Nous sommes prêts à la leçon. Les uns révisent la grammaire, les autres bavardent.
On sonne. Le professeur entre et nous dit « bonjour ». D’habitude notre groupe est au complet. Mais aujourd’hui nous sommes neuf : deux étudiants sont absents, ils sont malades. Pauline est, comme toujours, en retard de dix ou quinze minutes. Elle demande pardon au professeur et donne la parole de ne plus être en retard et d’arriver à l’heure. « Mieux vaut tard que jamais » - dit le professeur et marque les absences dans son cahier d’appel.
Le professeur commence sa leçon par des exercices de phonétique. C’est bien difficile de prononcer les sons français. A la maison je travaille beaucoup ma prononciation et je tâche d’imiter la voix du speaker dans les textes, enregistrés sur une bande et de reproduire correctement les sons, les mots et les phrases.
Ensuite, le professeur passe à la conjugaison des verbes irréguliers. C’est mon point faible. Dans l’espoir de les apprendre, chez moi, marchant dans la rue, je répète tout bas les verbes à toutes les formes (affirmative, négative, interrogative, exclamative). Mais tout est en vain – je fais des fautes.
Puis le professeur rend nos devoirs corrigés, explique nos fautes et passe à l’interrogation. Je récite une fable de La Fontaine et je décroche la mention « bien ». Le professeur me flatte. Il dit que je suis doué(e) pour les langues et que je fais des progrès. La langue française est bien difficile, mais le français m’attire par sa beauté, sa mélodie et son expressivité. Voilà pourquoi je travaille ferme.
Après la révision nous lisons un nouveau texte, nous le traduisons et commentons les passages difficiles. Le professeur nous pose des questions sur le texte et nous essayons de répondre sans fautes à ses questions. Enfin, le professeur nous demande de le reproduire en bref.
Puis, le professeur explique une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Nous écoutons attentivement ses explications et nous prenons des notes. Si quelqu’un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette fois-ci, il parle plus lentement et distinctement.
A la fin de la leçon on nous donne les notes. Quelques minutes avant la sonnerie, le professeur dit aux étudiants de noter le travail pour le cour suivant. Nous disons « au revoir » et quittons la classe.
Questions : 1. Où faites-vous vos études ? En quelle année êtes-vous ?
2. Combien êtes-vous dans le groupe ?
3. Que faites-vous avant la sonnerie ?
4. Le professeur entre-t-il avant ou après la sonnerie ?
5. Votre groupe est-il toujours au complet ?
6. Y a-t-il parfois un(e) retardataire ou tout le monde arrive à l’heure ?
7. Si vous êtes en retard que dites-vous au professeur ? Que répond le professeur ?
8. Où on marque les absences ?
9. Manquez-vous souvent les cours pratiques ?
10. Si vous passez une leçon, recopiez-vous les notes de vos condisciples, apprenez-vous le devoir ? Est-ce difficile de rattraper le temps perdu ?
11. Par quoi, d’habitude, le professeur commence sa leçon ?
12. La phonétique française est-elle difficile ?
13. Comment travaillez-vous votre prononciation ? Écoutez-vous les bandes enregistrés au magnétophone ?
14. Après les exercices de phonétique, à quoi le professeur passe-t-il
15. Comment peut-on apprendre la conjugaison des verbes irréguliers ?
16. Quel est votre point faible ? En avez-vous un ?
17. A quoi faites-vous le plus attention : à la prononciation ? à la grammaire ? au lexique ? à expressivité ?
18. Est-ce que le professeur vous explique vos fautes ?
19. A la leçon récitez-vous des fables, des poésies , faites-vous des dialogues ?
20. A la leçon de français, que faites-vous par écrit ? oralement ?
21. Le professeur vous pose-t-il des questions sur le matériel appris ?
22. Quelle mention décrochez-vous le plus souvent ?
23. Que faut-il faire pour obtenir une bonne note ?
24. Le professeur vous flatte-t-il si vous faites des progrès ?
25. Le français est-il facile ? L’aimez-vous ? Par quoi ?
26. Comment travaillez-vous pour passer bien votre épreuve écrite et orale ? A la session d’hiver passez-vous une épreuve ou un examen de français ?
27. Que faut-il bûcher jour et nuit en apprenant la langue française ?
28. A la leçon reproduisez-vous un nouveau texte mot à mot ?
29. Sur quoi,d’habitude, le professeur cite des exemples?
30. Est-ce qu’on peut écouter distraitement ses explications ?
31. Prenez-vous des notes pendant l’explication du professeur ?
32. Que fait le professeur si quelqu’un ne comprend pas une nouvelle règle de grammaire ? Reprend-il ses explications ?
33. Que fait le professeur à la fin de la leçon ?
34. Combien de fois par semaine avez-vous une leçon de français ?
35. Est-ce que vos devoirs vous prennent beaucoup de temps ?
36. Ne regrettez-vous pas d’étudier la langue française ?
| Vocabulaire : | Un groupe - Группа
Un(e) étudiant (e) - Студент(-ка)
Une classe - Класс
Un manuel de français - учебник франц. языка
Un cahier de classe - классная тетрадь
Un(e) élève - ученик, ученица
Un exercice de phonétique - Фонетическое упражнение
Un son - Звук
Un mot - Слово
Une phrase - Фраза
Une voix - Голос
Un speaker - Диктор
Un texte - текст
Un professeur - преподаватель
Une conjugaison - спряжение
Un verbe irrégulier - глагол неправильный
Affirmatif,-ve - Утвердительный, | Interrogatif,-ve - Вопросительный
Exclamatif,-ve - восклицательный
Une explication - Объяснение
Une règle étudiée - Пройденное правило
Le cours précédent - Предыдущий урок
Une fable - Басня
Un passage difficile - Трудный отрывок
Une langue - Язык
Une beauté - Красота
Une mélodie - Мелодика
Une expressivité - Выразительность
Un cours suivant - Следущий урок
Une sonnerie - Звонок
Un(e) retardataire - Опаздывающий,я
Une poésie - Стихотворение
Les devoirs - Домашняя работа
Négatif,-ve - Отрицательный,я |
| Formules thématiques : | Nous sommes douze - нас двенадцать
Prendre sa place - занять свое место, сесть
Être prêt à - быть готовым к
On sonne - звонок (действие)
Être au complet - быть в полном составе
Tout le monde = tous - все
Être à l’heure - быть вовремя
Être en retard de 5 minutes - опаздать на 5 минут
Marquer les absences - отмечать отсутствущих
Être absent (-e) - отсутствовать
C’est bien difficile/facile - это очень трудно (легко)
Travailler la prononciation - работать над произношением
Enregistré sur une bande - записанный на пленку
A toutes les formes - во всех формах
Tout est en vain - все напрасно
Faire une faute - делать ошибку
Écrire au tableau - писать на доске
Poser des questions sur - задавать вопросы по | Répondre à la question - отвечать на вопрос
Il faut - нужно, надо
Citer des exemples sur - приводить примеры на
Cette fois-ci - на этот раз
A la fin de - в конце
Décrocher la mention - получить оценку
Être doué (-e) pour - быть способным к
Quelques minutes avant qch - за несколько минут до
Noter les devoirs - записать дом.задание
Manquer les cours pratiques - пропускать практич.занятия
Le point faible - слабое место
Mot à mot/en bref - слово в слово (кратко)
Prendre des notes - делать записи
Prendre beaucoup de temps - занимать много времени
Une fois par semaine - раз в неделю
Donner la parole à qn - дать слово к.л.
On peut - можно |
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| Категория: ТЕКСТЫ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ | Добавил: film (15.12.2012)
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| Просмотров: 17787
| Рейтинг: 0.0/0 |
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